114學年(2-3)我眼中的世界-我是環境營造工程師
戶外教育

114學年(2-3)我眼中的世界-我是環境營造工程師

chinyuhsu/活動日：2026-04-23

成果相簿紀實

記錄活動中的精彩畫面與孩子們的探索發現

講師讓學生感官體驗並說明建材與文化發展的關係
講師讓學生感官體驗並說明建材與文化發展的關係
當白樓反倒紅,紅樓不如想像紅-一切皆在時間事件的線索中
當白樓反倒紅,紅樓不如想像紅-一切皆在時間事件的線索中
小白宮的建築元素與特點
小白宮的建築元素與特點
照片 4
照片 4
照片 5
照片 5
照片 6
照片 6
照片 7
照片 7
學習任務結合行動學習
學習任務結合行動學習
照片 9
照片 9
照片 10
照片 10
照片 11
照片 11

加拿國小 所有活動成果

所有來自該校已發布的戶外教育與海洋教育成果清單

共 3 筆成果
114學年(2-3)發現台灣-探詢歷史與人文光輝的痕跡
戶外-2-3-辦理戶外教育自主學習課程

114學年(2-3)發現台灣-探詢歷史與人文光輝的痕跡

海端鄉2026-04-23
走讀山海‧發現花蓮─一場自然與文化的探險之旅
戶外-2-3-辦理戶外教育自主學習課程

走讀山海‧發現花蓮─一場自然與文化的探險之旅

海端鄉2025-09-11
看見彼此，看見土地—花蓮文化自然共學行動
戶外-2-1-實施戶外教育課程

看見彼此，看見土地—花蓮文化自然共學行動

海端鄉2025-09-10