透過讀報及網路資訊認識海龜家族與海洋環境現況

課程名稱 透過讀報及網路資訊認識海龜家族與海洋環境現況

課程時間 111 年 4 月 20 日

課程對象 1 年級

課程內容:

1.報紙的主題-海龜家族,讓學生猜一猜,為什麼叫海龜家族?

2.讓學生閱讀報紙內容,並想一想為什麼是海龜家族?跟你原本想得一樣嗎?

3.利用網路資訊培養學生上網蒐集資料的能力,進一步去討論海龜生存與海洋環境近況對於海龜的生存有什麼影響。

4.讓學生討論並統整能保護海龜家族的方法。

        這次的海洋教育結合了讀報及資訊素養,透過讀報去理解學生在閱讀理解的狀況,同時也能豐富學生的知識,剛好這週的讀報主題就是關於海洋的主題-海龜家族,也因為報紙的資訊才讓我們知道近期正是海龜繁殖的季節、海龜的種類......等。

        然而蒐集資訊的方法有很多種,報紙是其中一項,藉著這次機會也培養學生在網路蒐集資訊的能力,帶學生利用網路去蒐集他們在進行討論時會需要的資訊。

        因為報紙有提及世界的海龜種類只有七種,但孩子還想知道海龜居住的環境,所以就裡用網路資源去認識,認識的過程中,發現找到的圖片都是海龜受傷及海龜居住的環境髒亂,因此,更去討論到海洋汙染影響到海龜生存的危機。

        因為讀報及資訊的結合,更讓學生去探討能如何保護海洋才讓海龜能再安全的環境下生存,不會像恐龍一樣滅絕消失。