114年美和國小2-3：永續科學小先鋒
2025 年 10 月 28 日
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- 主題 學習路線, 戶外-2-2-推展優質戶外教育路線, 中心-教學活動設計案例, 中心-112學年度成果
- 區域 池上鄉
- 學校 大坡國小
- 活動地點： 地牛故事館
- 本篇瀏覽次數 272
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主題活動分類
人才資料庫
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中心-114學年度成果
3
臺東縣面山學校成果
1
臺東縣面海學校成果
5
學習路線
32
戶外-2-1-實施戶外教育課程
133
戶外-2-2-推展優質戶外教育路線
263
戶外-2-3-辦理戶外教育自主學習課程
97
子計畫3-1.研發海洋教育教材
56
子計畫3-2提升教師海洋教育素養
42
子計畫3-3.學生海洋體驗課程活動
31
戶外-一般校外教學
61
中心-教學活動設計案例
49
中心-113學年度成果
30
中心-112學年度成果
40
中心-111學年度成果
33
中心-110學年度成果
28
海洋休閒
355
海洋社會
194
海洋文化
323
海洋科學與技術
224
海洋資源與永續
327
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發表人：
中心專案教師 -
活動主題：
地牛故事館-113學年學習路線(因113年10月風災受損閉館整修中) -
活動地點：
地牛故事館 -
活動時間
08/07/2023 -
師生參與人數：
3
活動內容說明
路線-學習點名稱: 113文化線-池上鄉地震帶的法國人
場勘日期:112年08月07日
| 內容 | |||
| 教學主題別 | 1. 認識地震斷層帶。
2. 透視科學家工作與應用。
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| 教學對象 | 小學高年級/國中 | 每梯次人數上限 | 20人 |
| 內容概要 | 1. 臺灣位於環太平洋的地震帶，隨之而來的威脅是可以想像有鑒於此一情況下，全台學校每年921時都進行地震防災演練並進一步深化學生對地球科學認識。
2. 池上鄉大坡國小與沿線科學儀器是可以「看見地震帶」的表徵，尤其是在溜滑梯因地震所導致分離水泥、龜裂民房圍牆、道路水泥牆等等，現場老師能夠透過活生生教具教導學生，催化學生認知到地震的活動為現在進行式。 3. 促使這個地震帶浮上世人檯面且廣為周知，是一位法國科學家安朔葉（Jacques Angelier），他與台灣的學者師生一群人定期不定期前往池上進行研究，全盤而詳實的紀載有關地震帶的相關細節；因為研究關係長時間旅居池上鄉、各大學教學需要，一個斷層帶牽起彼此的情誼。 |
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| 輔助資源
聯繫窗口 |
1. 池上鄉地牛故事館。
2. 池上鄉大坡國小。 |
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| 收費標準 | 無 | ||
| 其他或備註 | 1. 本學習點搭配學校正式課程，在國中教育階段-自然科學學習領域教導地球科學中有關地震的學習目標。
2. 從潛在課程觀點而言，本學習點搭配學校在每年921國家防災教育訓練達到全人教育目標。 |
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| 學習單/其他教材 | 影片線上資源「大地之心─一位斷層上的法國人」 | ||
地牛故事館
http://www.vdyco.com/Default.aspx
https://tour.taitung.gov.tw/zh-tw/attraction/details/1312
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檔案1https://ttomec.boe.ttct.edu.tw/wp-content/uploads/2024/09/地牛故事館學習路線-場勘紀錄表1120807.pdf
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檔案 2https://ttomec.boe.ttct.edu.tw/wp-content/uploads/2024/09/地牛故事館.pdf
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檔案 3
大坡國小相關活動
各校活動
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